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A Lei n° 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Para os efeitos desta lei, considera-se adolescente a pessoa entre:

Date: 03/06/2018

Lei 8069/90:

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Date: 03/06/2018

Segundo o entendimento dos nobres Doutores Paulo Lépore ( Coordenador e Professor do Curso Ênfase. Professosr do G7 Jurídico. Pós - doutor em Direto pela Universidade Federal de Santa Catarina). Luciano Alves Rossato ( Doutor em Direito pela PUC/SP. Professor de cursos de pós-graduação lato sensu.
O ECA foi o responsável por conceituar a criança e o adolescente. É verdade que a Convenção sobre os Direitos da Criança, não faz tal separação. Porém, a solução adotada pela legislação especial tutelar brasileira foi diversa, estabelecendo que criança é aquela pessoa que tem até doze anos incompletos, e adolescente, aquele que tem entre doze e dezoito anos incompletos.
A Convenção sobre Direitos da Criança considera a pessoa de até 18 anos. De lado, a Convenção sobre os Aspectos Civis do Sequestro Internacional de Crianças a considera como a pessoa de até 16 anos.

Segundo a Lei Orgânica do Município de Manaus/AM, "a educação, a cargo do Município, será promovida e estimulada com a participação e colaboração da comunidade local, fundada na reflexão da realidade, tendo por objetivo" o(a):

A lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor - LDB 9394/1996- estabelece que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, visando:

A Belle Époque (bela época em francês) começou no final do século XIX (1871) e durou até a eclosão da primeira guerra mundial em 1914. Foi considerada uma era de ouro da beleza, inovação e paz entre os países europeus e suas influências se espalharam pelo mundo chegando até a Amazônia.

Na Amazônia a Belle Époque deu-se por conta do boom provocado pela:

Date: 07/11/2019

Qual a resposta

Date: 20/05/2020

Letra:A

Date: 26/12/2020

A letra A

Leonardo vai a cantina da escola com Maria para comprar chocolates e pirulitos. Nessa cantina todos os chocolates custam R$ 3,00 a unidade e cada pirulito custa N reais. Se ele comprar quatro chocolates, sobram R$ 2,00. Se Maria emprestar R$ 2,50, ele conseguirá comprar três chocolates e dez pirulitos, todos iguais.

Qual o valor de cada pirulito nessa cantina?

Date: 03/06/2018

Leonardo comprando 4 chocolates ao preço de 3 reais ele gasta 12 reais e ainda sobra + 2 reais de troco, logo Leonardo possui 14,00 reais ao todo.


Maria emprestando 2,50 ao Leornado, ele passa a ter 14+2,50 = 16,50


Leornado consegue comprar 3 chocolates ao valor de 3 reais cada logo 3,00 x 3,00 = 9,00


9,00 - 16,50 que Leonardo tinha ele ainda fica com 7,50


se ele consegue ainda comprar 10 pirulitos então 7,5 : 10 = 0,75


logo o preço unitário de cada pirulito é 0,75


Gab ( B )

Date: 03/06/2018

Leonardo comprando 4 chocolates ao preço de 3 reais ele gasta 12 reais e ainda sobra + 2 reais de troco, logo Leonardo possui 14,00 reais ao todo.


Maria emprestando 2,50 ao Leornado, ele passa a ter 14+2,50 = 16,50


Leornado consegue comprar 3 chocolates ao valor de 3 reais cada logo 3,00 x 3,00 = 9,00


9,00 - 16,50 que Leonardo tinha ele ainda fica com 7,50


se ele consegue ainda comprar 10 pirulitos então 7,5 : 10 = 0,75


logo o preço unitário de cada pirulito é 0,75


Gab ( B )

Texto para responder à questão.

2018_03_15_5aaaa9df66820.PNG

O uso da forma verbal CONSIDERARIAM, como efeito de sentido:

Um usuário do editor de textos MS Word 2010, em português, estando no ato de escrever seu texto, digitou as teclas de atalho CTRL+D. Isso significa que ele ativou o(a):

Date: 03/06/2018

CTRL + D (ou ALT + K): abre a tela de formatação de fontes;

  • Ctrl + D — em navegadores, adiciona o site em questão aos Favoritos;
Date: 03/06/2018

CTRL + D (ou ALT + K): abre a tela de formatação de fontes.

A Base Nacional Comum Curricular (2017) determina os seguintes componentes curriculares para o 1° ano do Ensino Fundamental:

A pesquisa de Emília Ferreiro permitiu-lhe identificar níveis de evolução da escrita, até o momento em que se pode considerar que a criança venceu as barreiras do sistema, sendo capaz de interpretar (ler) e reproduzir (escrever) símbolos gráficos. O nível em que a escrita constitui um grande avanço, e se traduz em um dos mais importantes esquemas construídos pela criança, durante o seu desenvolvimento; em que pela primeira vez, ela trabalha com a hipótese de que a escrita representa partes sonoras da fala, porém, com uma particularidade: cada letra vale por uma sílaba; portanto, utiliza tantas letras quantas forem as sílabas da palavra [Jacaré- F R A (silábico restrito)- a escrita da criança está restrita a letras de sua experiência no momento da escrita. Jacaré- J K R, J C E, A K E ou A A E (silábico evoluído) - a escrita da criança contém a correspondência sonora das vogais ou consoantes.] é denominado:

Como não há, na língua portuguesa, um único tipo de correspondência entre os sons da fala e os símbolos que os representam na escrita (um mesmo fonema podendo ser representado por mais de um grafema e um mesmo grafem a podendo representar mais de um fonema), o processo de alfabetização significa ensinar ao aluno, de forma: