“[...] é o conjunto de empregos permanentes, em comissão e funções de confiança de docentes e de profissionais que oferecem suporte pedagógico direto a tais atividades, privativo da rede pública municipal”. (Lei nº 4.111/2011, de 20 de dezembro de 2011). A definição acima se refere a(ao):

Em consonância com os Parâmetros curriculares nacionais de arte, assinale a alternativa incorreta sobre a teoria e prática em Arte nas escolas brasileiras:

Indique a alternativa abaixo que apresenta a função correta dos Parâmetros curriculares nacionais de arte:

De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais de arte, na primeira metade do século XX, a disciplina

Desenho evidenciava-se pela busca e predominância de reprodução naturalista e figurativa das formas, preocupação com a utilização normativa de instrumentos e a reprodução de clichês; ou seja, era considerada mais por sua função do que uma experiência artística. A disciplina Desenho era apresentada das seguintes formas:

I. Desenho em Perspectiva.

II. Desenho do Natural.

III. Desenho Geométrico.

IV. Desenho tecnicista.

V. Desenho Pedagógico.

Está correto o que se afirma em:

“Entre os anos 20 e 70, muitas escolas brasileiras viveram também outras experiências no âmbito do ensino e aprendizagem de Arte, fortemente sustentadas pela estética ______________ e com base nas tendências pedagógicas e psicológicas que marcaram o período [...]". (Parâmetros curriculares nacionais de arte).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Com base nos Parâmetros curriculares nacionais de arte, como se denomina o Movimento, criado anos 60, que atua tanto no Nordeste como no Sul do país junto aos sindicatos, centros estudantis e grupos populares, estando ligado às teorias e perspectivas pedagógicas?

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos afirma que a educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando algumas dimensões. Assinale a alternativa abaixo que não condiz com essas dimensões:

Date: 03/06/2018

A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos,articulando as seguintes dimensões:

a) apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local;

b) afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade;

c) formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;

d) desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados;

e) fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.

“A _____________________________________, de 1948, desencadeou um processo de mudança no comportamento social e a produção de instrumentos e mecanismos internacionais de direitos humanos que foram incorporados ao ordenamento jurídico dos países signatários. Esse processo resultou na base dos atuais sistemas global e regionais de proteção dos direitos humanos". (Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Art. 2º - A educação profissional observará as seguintes premissas:

I. A dissociabilidade entre teoria e prática.

II. Organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio ocupacional e tecnológica.

III. A centralidade do trabalho como princípio educativo.

IV. Articulação de esforços das áreas da educação, do trabalho e emprego, e da ciência e tecnologia.

V. Direcionamento garantido ao trabalho tecnológico.

Em consonância com o Decreto nº 5.154 de 23 de julho de 2004, está correto o que se afirma em:

Com base na Lei n° 13.005 de 2014, marque a opção incorreta: